Наша команда
Павел Иванов
Мультипликатор, режиссер, монтажер
Образование: ЧГУ им. Ульянова, Физико-технический
Образование: ЧГУ им. Ульянова, Физико-технический
Вера Кутузова
Помощник мультипликатора, звукорежиссер, монтажер
Образование: ЧГПУ им. Яковлева
Образование: ЧГПУ им. Яковлева
Виктория Куршакова
Художник-оформитель
Образование: ЧГПУ им. Яковлева, Художественно-графический
Образование: ЧГПУ им. Яковлева, Художественно-графический
Программа
Занятие 1.
Что такое анимация?
Что будет:
Виды анимации: покадровая и компьютерная. Презентация и демонстрация. Знакомство с оборудованием для съемок. Знакомство с программами для монтажа.
Пробная съемка в технике перекладки. Плоские бумажные элементы. Создание первого мультика в программе Киностудия
Пробная съемка в технике перекладки. Плоские бумажные элементы. Создание первого мультика в программе Киностудия
занятие 2.
Знакомство с принципами анимации.
ЧТО БУДЕТ:
Движение в анимации. Подготовка к съемке. Плоские геометрические предметы. Съемка движения предметов. Учет времени движения. Монтаж мультика в программе Киностудия.
занятие 3.
Знакомство с принципами анимации.
ЧТО БУДЕТ:
Сжатие и растяжение объектов в кадре. Принцип "Подготовка"(начало действия объектов)Подготовка к съемке. Съемка этюда Сжатие и растяжение пластилиновыми персонажами. Монтаж мультика в программе Киностудия.
занятие 4.
Знакомство с принципами анимации.
ЧТО БУДЕТ:
Дополнительные движения объектов в кадре. Начало движения объекта и завершения движения.Подготовка к съемке. Съемка этюда начало движения и завершения движения. Монтаж мультика в программе Киностудия.
ЗАНЯТИЕ 5.
Знакомство с принципами анимации.
ЧТО БУДЕТ:
Преувеличение и утрирование. Движение по Дуге. Съемка этюда Преувеличение и утрирование и Дуги. Монтаж мультика в программе Киностудия
Занятие 6.
Знакомство с принципами анимации.
Что будет:
Рисованная анимация. Выстраивание композиции кадра. Компоновка и фазовка. Съемки рисованной анимации. Монтаж мультика в программе Киностудия
Занятие 7.
Сценарий.
Что будет:
Идея. Литературный сценарий. Съемочные планы. Композиция кинокадра Режиссерский сценарий. Раскадровка
Занятие 8.
Аниматик.
Что будет:
Звук. Запись звука. Диалоги. Эмоциональная выразительность. Аниматик. Монтаж аниматика в программе Киностудия. Добавление звука.
Занятие 9
Подготовка к итоговому мультфильму
Что будет
Разработка персонажей. Эмоции. Съемка эмоций лица, разговор. Монтаж снятых кадров.
Занятие 10.
Подготовка к итоговому мультфильму
Что будет:
Рисование персонажей. Рисование фонов и дополнительных объектов
Занятие 11.
Съемка итогового мультфильма.
Что будет:
Съемка мультфильма по сценарию. Продолжение съемок.
Занятие 12.
Монтаж снятых кадров. Подведение итогов.
Что будет:
Компоновка снятых эпизодов в один фильм. Работа со звуком. Просмотр готовых видео-роликов и вручение сертификатов.
Актуальность
Гармоничное развитие личности
Проблема/Вопрос:
При формировании личности ребенка часто не учитывают гармоничное сочетание умственного и физического развития, нравственной чистоты и эстетического отношения к жизни и искусству, что приводит к нарушению целостного гармоничного восприятия мира.
Решение:
На занятиях мультипликации дети
развивают следующие активности:
- познавательную
- творческую
- социальную
- физическую.
Это происходит за счет того, что при создании мультфильма ребенок проходит несколько этапов: задумка, написание сценария, раскадровка сцен, оформление, создание героев, взаимодействие с другими детьми при съемке.
При формировании личности ребенка часто не учитывают гармоничное сочетание умственного и физического развития, нравственной чистоты и эстетического отношения к жизни и искусству, что приводит к нарушению целостного гармоничного восприятия мира.
Решение:
На занятиях мультипликации дети
развивают следующие активности:
- познавательную
- творческую
- социальную
- физическую.
Это происходит за счет того, что при создании мультфильма ребенок проходит несколько этапов: задумка, написание сценария, раскадровка сцен, оформление, создание героев, взаимодействие с другими детьми при съемке.
Изобретательство
Проблема/Вопрос:
Система изобретательства в современной России резко деградировала и все, что было наработано в годы советской власти, оказалось выброшенным на ветер. Сейчас дети активно пользуются готовыми технологиями и всё в меньшей степени изобретают, а чаще ищут готовые ответы, решения.
Количество выданных патентов российским заявителям неуклонно снижается:
1997 г. -25644, 1998 г. -19215, 1999 г. -15362, 2000 г. -14444
Решение:
При ограниченных ресурсах, знаниях и времени в процессе съемок мультфильмов детям приходится находить нестандартные решения, чтобы задумка была реализована и мультфильм был закончен.
Система изобретательства в современной России резко деградировала и все, что было наработано в годы советской власти, оказалось выброшенным на ветер. Сейчас дети активно пользуются готовыми технологиями и всё в меньшей степени изобретают, а чаще ищут готовые ответы, решения.
Количество выданных патентов российским заявителям неуклонно снижается:
1997 г. -25644, 1998 г. -19215, 1999 г. -15362, 2000 г. -14444
Решение:
При ограниченных ресурсах, знаниях и времени в процессе съемок мультфильмов детям приходится находить нестандартные решения, чтобы задумка была реализована и мультфильм был закончен.
Конкурсы и фестивали
Проблема/Вопрос:
Дети, занимающиеся каким-либо видом творчества, начинают терять интерес, вдохновение и появляются вопросы: а хорошо ли я это делаю? Получается ли у меня?
Решение:
Конкурсы и Фестивали увлекают ребенка и учат его стремиться к победе, закаляют волю и трудолюбие. Даже неудача воспринимается, как успех при становлении ребенка во взрослой жизни.
Детям важны победы и вера в себя
Дети, занимающиеся каким-либо видом творчества, начинают терять интерес, вдохновение и появляются вопросы: а хорошо ли я это делаю? Получается ли у меня?
Решение:
Конкурсы и Фестивали увлекают ребенка и учат его стремиться к победе, закаляют волю и трудолюбие. Даже неудача воспринимается, как успех при становлении ребенка во взрослой жизни.
Детям важны победы и вера в себя
Мульт-терапия
Проблема/Вопрос: При воспитании детей возникает много вопросов, проблем, например:
- конфликты родителей и детей;
- страх у ребенка;
- непослушание;
- агрессия;
- посттравматическое стрессовое расстройство;
- и др....
Решение: Этот вид психотерапии включает в себя сразу несколько творческих направлений: рисуночная терапия, сказкотерапия, песочная терапия, фотография, музыка и др.;
Данная терапия решает ряд психологических вопросов. Проводится как при совместной работе родителей и детей, так и в группе единомышленников, в том числе она отлично подходит для детей с ограниченными возможностями здоровья.
- конфликты родителей и детей;
- страх у ребенка;
- непослушание;
- агрессия;
- посттравматическое стрессовое расстройство;
- и др....
Решение: Этот вид психотерапии включает в себя сразу несколько творческих направлений: рисуночная терапия, сказкотерапия, песочная терапия, фотография, музыка и др.;
Данная терапия решает ряд психологических вопросов. Проводится как при совместной работе родителей и детей, так и в группе единомышленников, в том числе она отлично подходит для детей с ограниченными возможностями здоровья.
Разные навыки
Проблема/Вопрос: Сейчас в городе Чебоксары представлены разные направления секций, кружков. И недостатка в количестве их нет. Это и художественные, актерские школы, и моделизм, и фото-курсы и другие. Дети не успевают совмещать из-за разного расположения в городе и времени проведения. Дети устают, родители раздражены.
Решение: На занятиях по мультипликации дети получают навыки сценарного мастерства для написания сценария мультфильма, художественного мастерства для создания героев и оформления сцен(мелкая моторика - лепка, рисование), конструирование для создания объемных сцен, объектов съемок и продумывания движения героев, обращение с цифровой техникой - фотоаппаратом, компьютером, актерского мастерства при озвучке героев.
Решение: На занятиях по мультипликации дети получают навыки сценарного мастерства для написания сценария мультфильма, художественного мастерства для создания героев и оформления сцен(мелкая моторика - лепка, рисование), конструирование для создания объемных сцен, объектов съемок и продумывания движения героев, обращение с цифровой техникой - фотоаппаратом, компьютером, актерского мастерства при озвучке героев.
На добрую память
Проблема/Вопрос: Дети быстро растут и меняются. Не всегда родители успевают записать голос, сохранить рисунок ребенка. И мало внимания родители уделяют семейному творчеству.
Решение: Совместная мультипликация родителей и детей позволит сохранить рисунки и голос ребенка в виде мультфильма, подобно семейному альбому для фотографий.
Решение: Совместная мультипликация родителей и детей позволит сохранить рисунки и голос ребенка в виде мультфильма, подобно семейному альбому для фотографий.
Детям и взрослым не хватает волшебства
Вопрос: Дети увлекаются чтением книг про волшебников, смотрят фильмы про волшебных существ. Почему?
Детям в нашем мире не хватает чего-то волшебного?
Ответ: Определенно это так! Волшебный мир приносит яркие краски в повседневную жизнь, заставляет людей улыбаться и они становятся добрее. Взрослые тоже ходят на фильмы Фэнтези и им хочется чего-то волшебного.
Создание собственного мультфильма - это отличный способ создать это волшебство. Дети испытывают неописуемый восторг, когда созданные герои оживают на экране!
Любимые мультфильмы запоминаются на всю жизнь.
Вопрос: Дети увлекаются чтением книг про волшебников, смотрят фильмы про волшебных существ. Почему?
Детям в нашем мире не хватает чего-то волшебного?
Ответ: Определенно это так! Волшебный мир приносит яркие краски в повседневную жизнь, заставляет людей улыбаться и они становятся добрее. Взрослые тоже ходят на фильмы Фэнтези и им хочется чего-то волшебного.
Создание собственного мультфильма - это отличный способ создать это волшебство. Дети испытывают неописуемый восторг, когда созданные герои оживают на экране!
Любимые мультфильмы запоминаются на всю жизнь.
Основные технологии
«Про мультфильмы»
“
Я не знаю, кто и как
Изобрел мультфильмы,
Но без них сейчас никак
Жить бы не смогли мы.
Без смешариков смешных,
Ежика с лисенком,
Без мартышек озорных
И слона с тигренком.
Чебурашка, Шапокляк,
Волк и шустрый зайчик,
Винни-Пух и Пятачок,
Кеша-попугайчик,
Кот Матроскин, пес Барбос,
Поросенок Фунтик,
Карлсон и фрекен Бок,
Славный добрый Лунтик…
Если б кто-то мультики
Не придумал первым,
Мне б их выдумать пришлось
Самому, наверно!
Изобрел мультфильмы,
Но без них сейчас никак
Жить бы не смогли мы.
Без смешариков смешных,
Ежика с лисенком,
Без мартышек озорных
И слона с тигренком.
Чебурашка, Шапокляк,
Волк и шустрый зайчик,
Винни-Пух и Пятачок,
Кеша-попугайчик,
Кот Матроскин, пес Барбос,
Поросенок Фунтик,
Карлсон и фрекен Бок,
Славный добрый Лунтик…
Если б кто-то мультики
Не придумал первым,
Мне б их выдумать пришлось
Самому, наверно!
| Ждем Вас на занятиях! |
